Le bilan de compétences Frenchyse se déroule sur une période de 10 semaines, à distance, et suit une progression structurée en trois phases : 

1-Phase préliminaire : Analyse du besoin

Cette première phase vise à cadrer le bilan de compétences de manière personnalisée, en posant un socle clair et partagé entre le bénéficiaire et le coach référent.

Elle comprend notamment :

• l’analyse de la demande et des besoins exprimés par le bénéficiaire,

• la vérification de la volonté d’engagement dans la démarche, notamment en cas de prescription par l’entreprise ou de cofinancement,

• la détermination du format d’accompagnement le plus adapté à la situation, aux disponibilités et aux objectifs professionnels,

• la définition conjointe des modalités de déroulement du bilan : rythme, durée, supports pédagogiques et modalités de communication.

Un entretien préliminaire permet de poser les bases du travail à venir, d’objectiver la situation du bénéficiaire et de formaliser un diagnostic partagé, garantissant un accompagnement pertinent et aligné dès le départ.

2 – Phase d’investigation

Cette phase constitue le cœur du bilan de compétences. Elle articule les trois premières étapes du parcours pédagogique Frenchyse.

• Etape 1 : Profil

Le bénéficiaire est accompagné dans une démarche d’introspection approfondie visant à clarifier :

• ses moteurs professionnels et sources de motivation,

• ses contraintes personnelles, familiales, financières et territoriales,

• son rapport au cadre, à l’autonomie et à la prise de décision, ainsi que, le cas échéant, sa posture face au risque.

Afin d’enrichir et d’objectiver cette réflexion, deux outils d’évaluation complémentaires peuvent être mobilisés.

Un questionnaire de personnalité et de motivation Central Test permet notamment d’identifier :

• les traits dominants de la personnalité,

• les leviers de motivation,

• les styles de communication et de leadership,

• les environnements professionnels les plus compatibles avec le profil du bénéficiaire.

Un questionnaire spécifique « profil entrepreneur » peut également être proposé, uniquement lorsque cela est pertinent, en fonction du parcours du bénéficiaire et de l’orientation que prend le bilan de compétences. Cet outil n’a pas vocation à orienter systématiquement vers l’entrepreneuriat, mais à éclairer une éventuelle appétence ou compatibilité avec ce type de projet.

Les résultats de ces évaluations sont restitués, analysés et mis en perspective avec le coach. Ils permettent de poser les fondations du projet professionnel sur une base à la fois introspective, objective et réaliste, au service d’une prise de décision éclairée.

• Etape 2 : Cartographie de champs des possibles

Cette étape vise à explorer et structurer l’ensemble des options professionnelles envisageables, en cohérence avec le profil, les compétences, les aspirations et les contraintes identifiées lors de la phase d’introspection.

Selon l’orientation du bilan de compétences, cette cartographie peut inclure :

• une cartographie des métiers et des fonctions accessibles,

• l’analyse de pistes d’évolution ou de reconversion professionnelle,

• l’exploration de projets de création d’entreprise,

• l’étude de modèles de franchise,

• ou toute autre opportunité professionnelle pertinente.

Chaque piste est analysée de manière objective à l’aide de grilles de lecture structurées, de ressources pédagogiques et de retours d’expérience concrets. Le coach accompagne le bénéficiaire afin de l’aider à prioriser les options, mesurer leur faisabilité et identifier celles qui sont les plus alignées avec ses objectifs professionnels et personnels.

Cette étape permet ainsi de sécuriser les choix, sans enfermer le bénéficiaire dans une orientation unique, et de construire une réflexion ouverte, progressive et éclairée.

• Etape 3 : Shortlist

À l’issue de la cartographie du champ des possibles, cette étape consiste à sélectionner et prioriser un nombre restreint d’options professionnelles présentant le plus fort niveau d’alignement avec le profil, les compétences, les aspirations et les contraintes du bénéficiaire.

Avec l’accompagnement du coach, le bénéficiaire construit une shortlist raisonnée de pistes réalistes et motivantes. Chaque option retenue fait l’objet d’une analyse approfondie, prenant notamment en compte :

• la cohérence avec le parcours et les compétences existantes,

• le niveau d’engagement et de faisabilité,

• les contraintes personnelles, financières et territoriales,

• les perspectives d’évolution et de sécurisation du parcours.

Cette étape permet de passer d’une réflexion ouverte à des choix structurés, tout en conservant de la flexibilité, et de préparer sereinement la phase de validation et de mise en action du projet professionnel.

3 – Phase de conclusion : Synthèse et plan d’action

La dernière phase du bilan de compétences vise à formaliser l’ensemble du parcours à travers une synthèse structurée, personnalisée et strictement confidentielle, remise au bénéficiaire.

Cette synthèse comprend notamment :

• une analyse consolidée des compétences mobilisables,

• la définition claire du projet professionnel retenu, ainsi que, le cas échéant, des alternatives réalistes identifiées au cours du bilan,

• l’identification des conditions et moyens nécessaires à la mise en œuvre du projet (formations complémentaires, dispositifs de financement, contacts utiles, appuis externes),

• un plan d’action détaillé, précisant les étapes à venir, les priorités, les jalons clés et le calendrier de mise en œuvre.

Un entretien de restitution permet de valider l’ensemble du bilan avec le coach, d’apporter les derniers ajustements et de sécuriser les décisions prises.
Un entretien de suivi à 6 mois est également proposé afin de faire le point sur l’avancement réel du projet et d’accompagner, si nécessaire, les ajustements à opérer.